ΟΛΑ ΤΑ ΠΟΣΤ "φιλτραρισμένες ειδήσεις παιδεία"

ΑΡΘΡΟΓΡΑΦΙΑ αρθρογραφία ΒΕΤon γη και διάστημα Γνώση και διδάγματα γρίφοι κουίζ Γρίφοι σταυρόλεξα διαδίκτυο ειδήησεις-κόσμος εικόνες χωρίς λόγια εκπαιδευτικά βίντεο εκπαιδευτικό υλικό Εν χαλαζωνίω επιλεγμένα αστεία video ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ιστορικά κατασκευές Μεσσηνία Μουσική επιλογή οικολογία-περιβάλλον Ορθοδοξία παιχνίδια Περίεργα και απίστευτα περιηγήσεις ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ ραδιόφωνο τεχνολογία βίντεο τοπία-φύση Τοπικά υγεία φιλτραρισμένες ειδήσεις Φιλτραρισμένες ειδήσεις αθλητισμός φιλτραρισμένες ειδήσεις διατροφή Φιλτραρισμένες ειδήσεις δορυφορικά φιλτραρισμένες ειδήσεις κοινωνία φιλτραρισμένες ειδήσεις οικονομία φιλτραρισμένες ειδήσεις παιδεία φιλτραρισμένες ειδήσεις πολιτική Φιλτραρισμένες ειδήσεις τεχνολογία φιλτραρισμένες ειδήσεις υγεία Φιλτραρισμένες ειδήσεις media φωτό--βίντεο Best tv ειδήσεις chalazoni.blogspot download free software giannis'blog livestream livestreaming techslider
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα φιλτραρισμένες ειδήσεις παιδεία. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Έχουμε διαβάσει από πολλούς Έλληνες και  μη-Έλληνες γλωσσολόγους και ανθρώπους του πνεύματος, ότι είναι αδιαμφισβήτητο γεγονός πως η Ελληνική γλώσσα (ιδιαιτέρως τα Αρχαία Ελληνικά) 
 είναι η ανώτερη μορφή γλώσσας που έχει επινοήσει ποτέ το ανθρώπινο πνεύμα. Οι απόψεις αυτές δεν είναι αυθαίρετες, αλλά βασίζονται σε κριτήρια αντικειμενικά σχετικά με την αξιολόγηση μιας γλώσσας.Ωστόσο η ελληνική παιδεία στα σχολεία έχει καταφέρει να τη κουτσουρέψει με αποτέλεσμα να στερεί τον πλούτο της ...
Υπάρχουν άπειρες εκφράσεις που ειπώθηκαν και γράφτηκαν από μεγάλους Έλληνες φιλοσόφους, συγγραφείς, πολεμιστές και βασιλείς με αφορμή τη ζωή, τον θάνατο, το δίκιο και το άδικο. Ρήσεις που «επιβιώνουν» μέχρι σήμερα.
Ο τρόπος που τις χρησιμοποιούμε βέβαια αποτελεί ένα θέμα, αφού πολλές φορές νομίζουμε ότι είναι ο σωστός, αλλά πέφτουμε έξω. Ποιες είναι, ποιοι τις είπαν και κάτω από ποιες συνθήκες γεννήθηκαν; Αιδώς Αργείοι: 
Ντροπή Αργείοι. Λέμε τη φράση όταν θέλουμε να καταδείξουμε αισθήματα ντροπής αναφερόμενοι σε κάποιον άλλο. Ειπώθηκε από τον Στέντορα (σε έντονο -στεντόρειο-ύφος) προς τους Αργείους κατά τη διάρκεια του τρωικού πολέμου, με σκοπό να τους ανυψώσει το ηθικό, όταν φοβήθηκαν, επειδή ο Αχιλλέας αποχώρησε από τη μάχη. Η συνέχεια της φράσης ήταν:»το μόνο που μπορεί να μας συμβεί είναι να χαθούμε» (Ομήρου Ιλιάδα – Ε 787)
 Αντίπαλον δέος:
 Όταν αναφερόμαστε σε ισχυρό αντίπαλο. (Θουκυδίδης – Γ 11)
 Από μηχανής θεός: 
Μη αναμενόμενη βοήθεια – λύση – συνδρομή σε κάποιο πρόβλημα ή δύσκολη κατάσταση. Προέρχεται από θεατρικό τέχνασμα στην αρχαία Ελλάδα που χρησιμοποιούσαν οι τραγικοί ποιητές, όταν ήθελαν να δώσουν διέξοδο στη πλοκή του έργου και στο οποίο κατά τη διάρκεια της παράστασης εμφανιζόταν ένας Θεός επάνω σε εναέρια κατασκευή (γερανός, δηλαδή μηχανή, εξ΄ ου και ο από μηχανής θεός).
 Αρχή άνδρα δείκνυσι:
Όταν οι πράξεις – έργα χαρακτηρίζουν τον άνθρωπο στον οποίο αναφερόμαστε. (Βίας ο Πριηνεύς – Σοφοκλής…. Αντιγόνη 62)
Ασκός του Αιόλου:
Σε περιπτώσεις επικείμενων δεινών – καταστροφών. Ο Αίολος έδωσε έναν ασκό στον Οδυσσέα ο οποίος περιείχε ανέμους. Όταν λοιπόν οι σύντροφοι του Οδυσσέα παράκουσαν τις εντολές του, άνοιξαν τον ασκό, απελευθερώθηκαν οι άνεμοι και παρέσυραν το πλοίο στο νησί των Λαιστρυγόνων. (Ομήρου Οδύσσεια Κ 1-56)
Αχίλλειος πτέρνα
Αδύνατο σημείο. Η φράση προέρχεται από τον μύθο του Αχιλλέα, σύμφωνα με τον οποίο, όταν τον βύθιζε στο αθάνατο νερό η μητέρα του, επειδή τον κρατούσε από τη φτέρνα, στο συγκεκριμένο σημείο του σώματός του παρέμεινε θνητός. Εκεί τον πέτυχε ο Πάρις και τον σκότωσε.
Βίος αβίωτος 
Ζωή ανυπόφορη. (Χίλων Ο Λακεδαιμόνιος)
 Γαία πυρί μειχθήτω: 
Σε περιπτώσεις καταστροφής, όταν θέλουμε να δώσουμε έμφαση και δηλώνει την αδιαφορία για τις συνέπειες μιας πράξης.
Γη και ύδωρ: 
Υποδηλώνει περιπτώσεις υποταγής, πλήρους υποχώρησης, παράδοσης άνευ όρων. Η φράση προέρχεται από τον Ηρόδοτο, σύμφωνα με τον οποίο οι Πέρσες απεσταλμένοι ζήτησαν από τους Σπαρτιάτες γη και ύδωρ σε ένδειξη υποταγής. (Ηροδότου Ιστορία V 17-18)
 Γόρδιος δεσμός:
 Αναφέρεται σε περιπτώσεις δύσκολων προβλημάτων (άλυτων). Η φράση λέγεται σε περιπτώσεις δύσκολων καταστάσεων, όπως αυτή που αντιμετώπισε ο Μέγας Αλέξανδρος, όταν προσπάθησε να λύσει ένα πολύπλοκο κόμπο, τον «γόρδιο δεσμό» τον οποίον σύμφωνα με τον χρησμό όποιος τον έλυνε θα γινόταν κυρίαρχος της Ασίας. (Αρριαννού 11 3)
Δαμόκλειος σπάθη: 
Απειλητικές καταστάσεις Η φράση προέρχεται από επεισόδιο που συνέβη μεταξύ του τυράννου των Συρακουσών Διονυσίου και του Δαμοκλή, ενός αυλικού κόλακα , όταν ο πρώτος θέλοντας να δείξει στο Δαμοκλή πόσο επικίνδυνο ήταν το αξίωμα του τυράννου τον έβαλε να καθίσει στο θρόνο, ενώ από πάνω του κρεμόταν ξίφος σε μια τρίχα αλόγου.
Διέβην τον Ρουβίκωνα: 
Σε περιπτώσεις που λαμβάνεται μία παράτολμη απόφαση που δεν μπορεί να ανατραπεί. Η φράση αποδίδεται στον Ιούλιο Καίσαρα, ο οποίος όταν το 49 π.Χ. αποφάσισε να κηρύξει εμφύλιο πόλεμο στην Ιταλία, πέρασε με το στρατό του τον ποταμό Ρουβίκωνα κατευθυνόμενος προς την Ρώμη. Ο ποταμός ήταν το όριο πέρα από το οποίο δεν επιτρεπόταν στους στρατηγούς να περάσουν τις λεγεώνες τους. Σε αντίθετη περίπτωση θεωρούνταν εχθρική ενέργεια προς τη δημοκρατία.
 Δούρειος Ίππος:
 Αναφέρεται σε περιπτώσεις δολιότητας ή δώρων τα οποία υποκρύπτουν δόλο. Η φράση προέρχεται από τον Όμηρο και αναφέρεται κατά την περίοδο των τρωικών πολέμων τότε που οι Έλληνες, ενώ χάρισαν στους Τρώες ξύλινο άλογο μεγάλων διαστάσεων ως αφιέρωμα στους Θεούς, στο εσωτερικό του ήταν κρυμμένοι ο Οδυσσέας με τους συντρόφους του, οι οποίοι άνοιξαν τις πύλες της Τροίας στους υπόλοιπους Έλληνες (Ομήρου Οδύσσεια λ 529)
Δρακόντεια μέτρα:
Αναφέρεται σε περιπτώσεις λήψης αυστηρών – σκληρών μέτρων. Η φράση προέρχεται από τον Δράκοντα (7ος αιώνας π.Χ) αρχαίο νομοθέτη των Αθηνών, ο οποίος ήταν γνωστός για τους αυστηρούς και σκληρούς νόμους που επέβαλε. Διαβάστε επίσης στη ΜτΧ: Οι αρχαίες συνταγές ομορφιάς. Γάλα γαϊδούρας, μάσκα βερίκοκου, οδοντόκρεμα από αρουραίους και άλλες θαυματουργές συνταγές…
 Eξ απαλών ονύχων:
Αναφέρεται στην νηπιακή ηλικία κυριολεκτικά ή σε παλαιότερη χρονική περίοδο μεταφορικά. Η φράση χρησιμοποιείται για να προσδιορίσει τη νηπιακή ηλικία κατά την οποία ο άνθρωπος έχει μαλακά νύχια. Πολλοί χρησιμοποιούν λάθος τη φράση νομίζοντας ότι σημαίνει ελαφρά ή μόλις που άγγιξα κάτι.
Έπεα πτερόεντα:
 Αερολογίες, αβάσιμα επιχειρήματα. Ομηρική έκφραση βασισμένη στην αντίληψη ότι τα λόγια (έπη) όταν εκστομίζονται τα παίρνει ο αέρας, (πτερόεντα). (Ομήρου Ιλιάδα Α 201)
 Επί ξυρού ακμής:
Στην κόψη του ξυραφιού, σε πολύ κρίσιμη κατάσταση, σε κρίσιμο σημείο. Ομηρική φράση η οποία ειπώθηκε από το Νέστορα στο Διομήδη, στην προσπάθειά του να τον παροτρύνει για συμμετοχή στον πόλεμο εναντίον των Τρώων. (Ομήρου Ιλιάδα Κ 173) Εκατόμβη: Θυσία με πολλά θύματα, μεγάλη απώλεια.
Εκατόμβη 
Στην αρχαία Ελλάδα ονόμαζαν την θυσία κατά την οποία γινόταν προσφορά από εκατό βόδια στους θεούς. (Ομήρου Ιλιάδα Α 65)
Εις αύριον τα σπουδαία:
 Αργότερα θα ασχοληθούμε με τα σοβαρά θέματα. Δηλώνει λοιπόν την αναβολή. Τη φράση είπε ο Θηβαίος Αρχίας, όταν έλαβε το γράμμα που τον προειδοποιούσε ότι κινδυνεύει από τον Πελοπίδα. (Πλουτάρχου Πελοπ. 10)
Ή ταν ή επί τας:
 Ή θα την φέρεις νικητής (την ασπίδα) ή θα σε φέρουν επάνω της νεκρό……………..ή θα επιτύχουμε, ή θα αποτύχουμε. Τη φράση έλεγαν οι Σπαρτιάτισσες μητέρες στα παιδιά τους, όταν τους έδιναν την ασπίδα για τον πόλεμο. (Πλουτάρχου Λακεδαιμ. Αποφθ.16)
Ήξεις αφήξεις:
 Λέγεται όταν κάποιος αλλάζει συνεχώς γνώμη. Η φράση προέρχεται από το χρησμό του μαντείου των Δελφών « ήξεις αφήξεις ου θνήξεις εν πολέμω». Η θέση του κόμματος πριν ή μετά το αρνητικό μόριο ου, καθορίζει και τη σημασία του χρησμού.
Κέρβερος:
 Σκληρός, ανυποχώρητος. Προέρχεται από το ομώνυμο τέρας που φύλαγε τον Άδη και δεν επέτρεπε την είσοδο.
Κέρας Αμαλθείας:
 Παραπέμπει σε πλούτο – αφθονία υλικών αγαθών. Η φράση προέρχεται από περιστατικό όπου η Αμάλθεια έτρεφε το μικρό Δία με κέρατο κατσίκας γεμάτο γάλα και μέλι.
Και συ τέκνον Βρούτε:
 Φράση που απευθύνεται σε πρόσωπα που προδίδουν την εμπιστοσύνη μας. Την είπε ο Καίσαρας, όταν αναγνώρισε τον αγαπημένο και ευνοούμενό του, Βρούτο, ανάμεσα στους δολοφόνους του. Κόπρος του Αυγείου: 
Συγκεντρωμένες ατασθαλίες – καταστάσεις οι οποίες δύσκολα διορθώνονται. Η φράση προέρχεται από άθλο του Ηρακλή, κατά τον οποίο καθάρισε τόνους κοπριάς από τους στάβλους του Αυγείου. Ιδού η Ρόδος ιδού και το πήδημα: 
Λέγεται για όσους υπερηφανεύονται και καυχώνται για ανεπιβεβαίωτα κατορθώματα και καλούνται να αποδείξουν ότι λένε την αλήθεια. Η φράση προέρχεται από Αισώπειο μύθο σύμφωνα με τον οποίο κάποιος ισχυριζόταν ότι κάποτε στη Ρόδο έκανε ένα πολύ μεγάλο άλμα και του ζήτησαν να το επαναλάβει λέγοντάς του την παραπάνω φράση. (Αισώπου Μύθοι «Ανήρ Κομπαστής»)
Mηδένα προ του τέλους μακάριζε: 
Μη βιάζεσαι να μακαρίσεις, να παινέψεις ή να βγάλεις συμπεράσματα πριν την οριστική έκβαση μιας υπόθεσης. Με αυτή τη φράση σχολίασε ο Σόλωνας τους θησαυρούς του Κροίσου, όταν ο τελευταίος τους έδειξε με υπερηφάνεια. (Ηροδότου Ι 32 7)
Κύκνειο άσμα:
 Η τελευταία ενέργεια – πράξη – έργο κάποιου. Προέρχεται από το τελευταίο τραγούδι του κύκνου πριν το θάνατό του. (Πλάτωνος Φαίδων 84 Ε)
 Κουτί της Πανδώρας :
Εμφάνιση πολλών δεινών ταυτόχρονα. Η φράση προέρχεται από τη μυθολογία, σύμφωνα με την οποία ο Δίας για να τιμωρήσει τους ανθρώπους έδωσε στην Πανδώρα ως δώρο ένα κιβώτιο γεμάτο με όλες τις συμφορές, με αποτέλεσμα μόλις το άνοιξε να βγουν όλα τα δεινά, εκτός από την ελπίδα. Ο κύβος ερρίφθη: 
Ο κύβος έπεσε (και δεν γυρίζει πίσω), δηλαδή η  απόφαση έχει ληφθεί. Τη φάση είπε ο Καίσαρας όταν αποφάσισε να κηρύξει εμφύλιο πόλεμο, περνώντας με τις λεγεώνες του, τον ποταμό Ρουβίκωνα. Οι λατινομαθείς Ευρωπαίοι το λένε στα λατινικά alea jacta est.
 Προκρούστειος Κλίνη: 
Προσαρμογή κάποιας κατάστασης βάσει συμφέροντος. Προέρχεται από τον μυθικό κακούργο Προκρούστη ο οποίος έδενε τα θύματά του σε κρεβάτι κι έπειτα τους έκοβε ή εξάρθρωνε τα πόδια, προκειμένου να τους φέρει σε ίσο μήκος με το κρεβάτι.
Μέμνησο των Αθηναίων :
 Μην ξεχνάς αυτόν που πρόκειται να εκδικηθείς. Τη φράση έλεγε καθημερινά ένας υπηρέτης στο Δαρείο (κατόπιν εντολής του) υπενθυμίζοντας ότι έπρεπε να τιμωρήσει τους Αθηναίους, διότι συμμετείχαν στην πυρπόληση των Σάρδεων. (Ηροδότου V 105)
Μερδα  του λέοντος :
 Το μεγαλύτερο μερίδιο. (Αισώπου μύθοι «Λέων και αλώπηξ»)
Κομίζω γλαύκα εις Αθήνας :
Όταν λέγονται ήδη γνωστά πράγματα. Η φράση λέγεται διότι στην Αθήνα η γλαύκα, η κουκουβάγια, ήταν γνωστή, σαν σύμβολο της Αθήνας και εικονιζόταν παντού, όπως στις στροφές των σπιτιών, στα νομίσματα κ.λ.π. (Αριστοφάνη, Όρνιθες, 301). Άρα το να φέρνεις κουκουβάγιες στην Αθήνα, ήταν δώρο άδωρο....

Δείτε ή εκτυπώστε όλα τα βιβλία του Δημοτικού σχολείου.Αυτό θα συμβεί αφού θα πρέπει να τα κατεβάσετε από εδώ κάνοντας κλικ σε αντίστoιχους συνδέσμους που ενδιαφέρουν.
Τα αρχεία κατεβαίνουν συμπιεσμένα.Αποσυμπιέστε με το win rar
Θα ακολουθήσουν τα βιβλία Γυμνασίου και Λυκείου..
Α ΤΑΞΗ

Β ΤΑΞΗ

Γ ΤΑΞΗ

Δ ΤΑΞΗ

Ε ΤΑΞΗ

ΣΤ ΤΑΞΗ
chalazoni.blogspot

Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού καθιερώνεται από το υπουργείο Παιδείας, στα πλαίσια των δράσεων που αφορούν το «κοινωνικό σχολείο». Ημέρα σχολικού αθλητισμού θα είναι από εφέτος η πρώτη Δευτέρα κάθε Οκτωβρίου
  κάθε σχολικού έτους και την ημέρα αυτή δεν θα γίνονται μαθήματα.
Η σχετική υπουργική απόφαση υπογράφηκε ήδη από τον υφυπουργό Παιδείας κ. Αλ. Δερμεντζόπουλο και θα συνδέεται κάθε σχολικό έτος με ένα κεντρικό «θεματικό άξονα» ευρύτερου μαθησιακού πεδίου που θα υλοποιείται μέσα από τον σχολικό αθλητισμό.
Για τη εφετινή σχολική χρονιά ο θεματικός άξονας είναι «Ρατσισμός και Διαφορετικότητα, όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι».
Την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, δεν θα πραγματοποιηθούν μαθήματα και σε κάθε σχολείο της χώρας (Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια) θα διεξαχθούν ενδοσχολικοί Αγώνες Αθλοπαιδιάς, σε αθλήματα που θα επιλέξει ο Σύλλογος διδασκόντων μετά από εισήγηση των εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής του σχολείου, με τη σχετική μέριμνα για τις διαφορετικές βαθμίδες εκπαίδευσης.
Όπως αναφέρουν οι εκπρόσωποι του υπουργείου Παιδείας, βασική επιδίωξη των σχολικών αγώνων στο πλαίσιο της πανελλήνιας ημέρας σχολικού αθλητισμού στα δημοτικά, στα γυμνάσια και στα λύκεια της χώρας είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες που συμμετέχουν «να αποκομίζουν από την κάθε διοργάνωση τα ιδιαίτερα στοιχεία της ευρύτερης παιδείας, που ο αθλητισμός μπορεί να προσφέρει μέσω της συμμετοχής, της προσπάθειας, του συναγωνισμού και της προσωπικής υπέρβασης».


Όποιος έχει όρεξη να δει, και σε δεύτερη φάση να διαβάσει παλαιά βιβλία μπορεί να βρει αρκετά σε ηλεκτρονική μορφή.Με ένα πρόχειρο ψάξιμο με
εργαλείο Search ήδη έχουμε βρεί εκατοντάδες..Ενδεικτικά σήμερα σας δείχνουμε πέντε τα οποία τα κατεβάζετε με ένα κλικ από εδώ.
Πατήστε μόνο αν τα θέλετε τους πιο κάτω συνδέσμους.

1.ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ  1958
2.ΝΕΟΤΕΡΩΝ ΧΡΟΝΩΝ  ΙΣΤΟΡΙΑ   1974
3.ΤΡΙΓΩΝΟΜΕΤΡΙΑ ΑΣΚΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣ
4.ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ Β'ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
5.ΦΥΣΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Ε΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ  1969
 






Σε μια περίοδο που η τεχνολογία έχει μπει για τα καλά στη ζωή μας και στην καθημερινότητά μας, πρόσφατα στοιχεία δείχνουν ότι οι Έλληνες δημόσιοι υπάλληλοι έχουν κακές σχέσεις με αυτήν.
Από τα επικαιροποιημένα στοιχεία του μητρώου μισθοδοτούμενων σε δημόσιους φορείς προκύπτει ότι δεν κάνουν επαρκή χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών.
Το 64% του προσωπικού δεν χρησιμοποιεί το e-mail, επιμένοντας στον παραδοσιακό τρόπο διακίνησης χειρόγραφων εγγράφων. Οι Έλληνες δημόσιοι υπάλληλοι δεν έχουν έφεση και στην γλωσσομάθεια, αφού από τα στοιχεία προκύπτει πως μόλις ένας στους τέσσερις έχει γνώση αγγλικών. Σε εφαρμογές γραφείου για υπολογιστές μάλιστα το ποσοστό αυτών που καν ιδέα έχουν ξεπερνάει και το 40%..

Μικρές αυξήσεις στους μισθούς των εκπαιδευτικών, των καθηγητών πανεπιστημίου και των νοσηλευτών και αντίστοιχες μειώσεις στους βασικούς μισθούς των 204.414 υπαλλήλων δευτεροβάθμιας
και υποχρεωτικής εκπαίδευσης φέρνει το νέο μισθολόγιο σύμφωνα με σχέδιο που επεξεργάζεται η κυβέρνηση σύμφωνα με πηγές του υπουργείου Οικονομικών.
Σε μία προσπάθεια ανακατανομής του μισθολογικού κόστους που θα παραμείνει σταθερό στα 15,75 δισ. ευρώ η κυβέρνηση αναζητά τρόπους για τη δικαιότερη κατανομή των κονδυλίων με στόχο να επιτευχθεί η αρχή «αμοιβή ανάλογα με τα προσόντα, την προϋπηρεσία και τη θέση ευθύνης σε όλο το Δημόσιο» σύμφωνα με το Έθνος.
Στο πλαίσιο αυτό έχει διαμορφωθεί πρόταση για δημιουργία ειδικού μισθολογίου για τους εκπαιδευτικούς, τους νοσηλευτές και τους καθηγητές πανεπιστημίων και ΤΕΙ, προκειμένου να λάβουν μικρές αυξήσεις στους μισθούς τους ως δείγμα κοινωνικής δικαιοσύνης αφού σε πολλές περιπτώσεις αμείβονται χαμηλότερα από υπαλλήλους του υπουργείου Οικονομικών (πχ κλητήρες).
Το κονδύλι για τις αυξήσεις περίπου 142.000 υπαλλήλων (124.000 εκπαιδευτικοί, 9.000 νοσηλευτές και 9.000 πανεπιστημιακοί) θα προκύψει από περικοπές στους βασικούς μισθούς 204,414 υπαλλήλων υποχρεωτικής και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Η τρόικα πιέζει στην κατεύθυνση της εξίσωσης των εισαγωγικών μισθών στο Δημόσιο με αυτούς του ιδιωτικού τομέα, δηλαδή από 780 ευρώ να περικοπούν στα 580 ευρώ.
Κλειδί για το νέο μισθολόγιο θα είναι το νέο σύστημα αξιολόγησης των υπαλλήλων το οποίο επεξεργάζεται το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης.
Σύμφωνα με πληροφορίες το νέο σύστημα θα αξιολογεί τους υπαλλήλους βάσει στόχων που θα τεθούν με αποτέλεσμα να συνδεθεί ο μισθός και η εξέλιξη των εργαζομένων με την αποδοτικότητα.
Το νέο μισθολόγιο θα είναι έτοιμο το Σεπτέμβριο και θα ισχύσει από τις αρχές του 2015.


Το 1ο Δημοτικό Σχολείο Κυπαρισσίας έχει από καιρό την δική του εφημερίδα.Εκεί μέσα αποτυπώνονται οι σκέψεις και οι ιδέες των μικρών μαθητών, που έχουν να κάνουν με μια ποικιλομορφία θεμάτων που σχετίζονται με τα ενδιαφέροντά τους.
 Στο 3o τριμηνιαίο φύλλο που κυκλοφόρησε


 περιέχει αρκετά ποικίλα θέματα. Μεταξύ άλλων θα βρούμε θέματα που σχετίζονται με τo καλοκαίρι θέματα για την ιστορία και πολιτισμό της περιοχής αρκετές συνεντεύξεις από τοπικούς παράγοντες και επαγγελματίες αινίγματα, κουίζ και αρκετά άλλα..
 Μπορείτε να την δείτε πατώντας εδώ
Εναλλακτικά μπορείτε να τη κατεβάσετε στον υπολογιστή σας
Πατήστε εδώ για αποθήκευση
chalazoni.blogspot

Η περπερούνα είναι ένα έθιμο της Θράκης για την εξουδετέρωση της ανομβρίας.Ένα πολύ φτωχό ή ορφανό κορίτσι ντύνεται με χλωρά κλαδιά και λουλούδια,περιφέρεται στο χωριό και το καταβρέχουν με νερό ή του δίνουν χρήματα.Ακούγεται το ακόλουθο τραγούδι:
 «Περπερούνα περπατεί,

για βροχή παρακαλεί.
Κύριε, ρίξε μια βροχή
μια βροχή καματερή.
Μπάρες μπάρες τα νερά
λίμνες λίμνες τα κρασιά .
κάθε κούτσουρο καλάθι
κάθε στάχυ και ταγάρι,
για να σκάζ' ο αλευράς
γιατί δεν πωλεί ακριβά
και να χαίρεται ο φτωχός
μ' όλη του τη φαμελιά».

Αυτό το έθιμο αναβίωσαν πριν λίγες μέρες μαθητές και μαθήτριες της Α'  και Β' Τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Κυπαρισσίας στο προαύλειο χώρο.Πιασμένα χέρι χέρι γύρω από ένα κύκλο τραγουδούσαν το πιο πάνω τραγούδι αφού προηγουμένως είχαν ντύσει με φυλλωσιές την ''περπερούνα'' που ενσάρκωνε μια συμμαθητριά τους που ήταν στο κέντρο..

Η Microsoft παρουσίασε το Office Mix, μία νέα μέθοδο που μετατρέπει τα slides του PowerPoint σε διαδραστικά online μαθήματα και παρουσιάσεις.Μιας και το Office δε λείπει από σχολεία
και πανεπιστήμια, η Microsoft φαίνεται ότι βρήκε τον τρόπο να ανεβάσει τα online μαθήματα και τις παρουσιάσεις σε ανώτερο επίπεδο. Με τη συνεργασία καθηγητών και δασκάλων και τα νέα χαρακτηριστικά του PowerPoint 2013, το Office Mix είναι πλέον γεγονός.
Χρησιμοποιώντας ως βάση το PowerPoint 2013, ο καθηγητής μπορεί να εγγράψει με ήχο και video την παρουσίαση, να επεξεργαστεί τα slides, να εισάγει κουίζ, video, ψηφοφορίες, κλπ., ή ακόμη και να καταγράψει σε full screen όσα συμβαίνουν στον υπολογιστή. Αφού ολοκληρωθεί η παρουσίαση, το Office Mix αναλαμβάνει δράση και συνδυάζει όλα τα εργαλεία που έχουν χρησιμοποιηθεί για να δημιουργηθεί το τελικό video της παρουσίασης.
Το διαδραστικό video που δημιουργείται είναι προσωπικό για τον καθηγητή και φυσικά μπορεί αμέσως μετά να το μοιραστεί με τους μαθητές του που μπορούν να παρακολουθήσουν απευθείας από τον browser.
Αν και το Office Mix μπορεί να αποτελέσει ένα σημαντικό εργαλείο για μαθητές και καθηγητές, αυτό δε σημαίνει ότι περιορίζεται σε αυτό το κοινό μόνο. Είτε πρόκειται για παρουσίαση σε μία εταιρεία ή σε μια μικρή ομάδα ατόμων, καθένας μπορεί να επωφεληθεί από τις δυνατότητες του Office Mix και του PowerPoint 2013 για μία πιο διαδραστική μέθοδο παρουσίασης.
To Office Mix βρίσκεται προς το παρόν σε δοκιμαστικό στάδιο και θα χρειαστεί να έχετε εγκατεστημένο στον υπολογιστή σας το PowerPoint 2013.

Προσοχή γιατί σύμφωνα με το άρθρο 20 του ΠΔ 60/2006 οι υποψήφιοι για τα ΑΕΙ, στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, κατά την είσοδό τους στην αίθουσα της εξέτασης απαγορεύεται να φέρουν μαζί τους βιβλία, 
τετράδια, σημειώσεις, διορθωτικό, κινητά τηλέφωνα, υπολογιστικές μηχανές και οποιαδήποτε άλλα ηλεκτρονικά μέσα μετάδοσης ή λήψης πληροφοριών.
Σε περίπτωση κατά την οποία εξεταζόμενος, κατά την προσέλευσή του στο Εξεταστικό Κέντρο, φέρει μαζί του κινητό τηλέφωνο, θα το παραδίδει στον Πρόεδρο της Λυκειακής Επιτροπής, ο οποίος θα το φυλάσσει σε ειδικό χώρο. Μετά τη λήξη της εξέτασης, ο υποψήφιος θα παραλαμβάνει το κινητό του και θα αποχωρεί. Πριν την είσοδο στις αίθουσες πρέπει ο πρόεδρος της Επιτροπής του Ε.Κ. να υπενθυμίζει στους υποψηφίους την υποχρέωσή τους να παραδίδουν τα κινητά τους και ότι η κατοχή κινητού (έστω και απενεργοποιημένου) μέσα στην αίθουσα συνιστά επαρκή λόγο μηδενισμού τους.
Τα ανωτέρω ισχύουν επίσης για τους επιτηρητές, το βοηθητικό προσωπικό και τους λοιπούς εμπλεκόμενους σε κάθε Εξεταστικό Κέντρο, καθώς επίσης και για υποψήφιους με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Οι Πρόεδροι και τα μέλη των Επιτροπών απαγορεύουν αυστηρά την είσοδο εντός του εξεταστικού κέντρου (κτιριακό συγκρότημα και αύλειος χώρος) οποιουδήποτε άλλου εκτός των εξεταζομένων, των μελών και λοιπού προσωπικού των οικείων επιτροπών, του βοηθητικού προσωπικού και των επιτηρητών. Εξαίρεση από την απαγόρευση αυτή επιτρέπεται μόνο στην περίπτωση παροχής έκτακτης τεχνικής ή ιατρικής βοήθειας μετά από σχετική πρόσκληση της επιτροπής.
Τέλος, απαγορεύεται ρητά και κατηγορηματικά η γνωστοποίηση των θεμάτων σε οποιονδήποτε και με οποιονδήποτε τρόπο. Τα θέματα θα αναρτώνται στην επίσημη ιστοσελίδα του ΥΠΑΙΘ περί τη λήξη της εξέτασης.

Οι δάσκαλοι καλλιεργούν την οικολογική συνείδηση των μαθητών
Ένα περιβαλλοντικό πρόγραμμα ανακύκλωσης με τηγανέλαια, από τα οποία θερμαίνουν τα σχολεία τους, εφαρμόζουν τρία δημοτικά σχολεία στην Τρίπολη, με την προτροπή του προέδρου της σχολικής επιτροπής Πέτρου Καλτεζιώτη και την ενεργό υποστήριξη των εκπαιδευτικών του σχολείου.
Οι μαθητές του 10ου, του 8ου και 3ου δημοτικού σχολείου Τρίπολης, όπως μας εξήγησε ο κ. Καλτεζιώτης, έχουν προμηθευτεί από το σχολείο τους ένα μπουκαλάκι μέσα στο οποίο φέρνουν από το σπίτι το τηγανέλαιο, που σε διαφορετική περίπτωση θα το πετούσαν στο νεροχύτη και πήγαινε άχρηστο στην αποχέτευση.
Φτάνοντας στο σχολείο αφήνουν σε μια δεξαμενή το τηγανέλαιο, το οποίο στη συνέχεια μέσω ενός εργαστηρίου μετατρέπεται σε βιοντίζελ και θερμαίνεται το σχολείο. Παράλληλα, από το υπόλειμμα της επεξεργασίας υπάρχει εργαστήριο γλυκερίνης και τα παιδιά μέσα από μια βιωματική διαδικασία παράγουν σαπούνι.
Ο κ. Καλτεζιώτης υπογράμμισε ότι με την υλοποίηση του προγράμματος αυτού, τα σχολεία εξοικονόμησαν χρήματα και μάλιστα σε ποσοστό 50% μειώθηκε η αγορά πετρελαίου για τη θέρμανση. Επιπλέον, ανέφερε ότι γίνεται προσπάθεια εφαρμογής του προγράμματος αυτού και στα υπόλοιπα σχολεία της Τρίπολης, με την ενεργό συμμετοχή των μαθητών, ενώ επισημάνθηκε ότι στο περιβαλλοντικό αυτό πρόγραμμα, μπορούν να συμμετάσχουν και πολίτες της Τρίπολης, πηγαίνοντας τα τηγανέλαια στα σχολεία εφαρμογής του προγράμματος.

Προσοχή.Ότι γράφεται και δημοσιεύεται στο διαδίκτυο αυτό ΜΈΝΕΙ.
Γράφει ο Γιάννης Λάνος
Το λέμε αυτό διότι παρότι είναι κοινό μυστικό και το καταλαβαίνει ο καθένας, ωστόσο πάρα πολλοί χρήστες στο κόσμο στη πλειοψηφία τους παιδιά και έφηβοι δε το έχουνε συνειδητοποιήσει, δε του έχουν δώσει σημασία ή ακόμα χειρότερα  το έχουν τελείως άγνοια.
Μπαίνοντας μέσα σε ένα ''κόσμο μαγικό' που του προσφέρει μια οθόνη υπολογιστή συχνά πυκνά μπερδεύονται και παγιδεύονται σε καταστάσεις αλλόκοτες και ενίοτε ψυχοφθόρες.Τα θύματα φυσικά είναι πάρα πολλά  κυρίως νεαρά στην ηλικία, διότι αυτά είναι που δεν έχουν τους μηχανισμούς αντίστασης να φιλτράρουν και να παραμερίσουν κάθε τι που τους είναι επιζήμιο.
Το διαδίκτυο είναι ελεύθερο αλλά η διαχείρηση της ελευθερίας πάνω σε αυτό είναι αρετή και είναι άλλο πράγμα.
Μία από τις πιο οδυνηιρές ψυχοφθόρες καταστάσεις που θα περάσει ένας χρήστης που δε θα έχει τα πιο πάνω αντανακλαστικά που ανέφερα  είναι όταν θα πέσει στο λεγόμενο sexting του διαδικτύου.Το sexting του διαδικτύου έχει περάσει στους νεαρούς και όχι μόνο ως μόδα, κάνει θραύση στο εξωτερικό  αλλά και στην Ελλάδα χρησιμοποιείται σε μικρότερο βαθμό..Αλλά επειδή στη ζωή όλα ξεκινούν και τελειώνουν από το πως χρησιμοποιείς το μυαλό σου θα πρέπει να γίνει γνωστό ότι αυτή η δραστηριότητα  στο υπόβαθρό της κρύβει μια ωρολογιακή βόμβα που το φιτίλι θα το ανάψει για κάποιο σκοπό κάποιος.Θυμίζουμε ότι το sexting,είναι  η μόδα της αποστολής προκλητικών φωτογραφιών Αδαμιαίας περιβολής  ή και  ημίγυμνων μέσω υπολογιστών ή κινητών τηλεφώνων.
Αντιλαμβάνεται κανείς τι θα γίνει όταν ένας για κάποιο λόγο, αθώο λέγω εγώ δημοσιεύσει κάτι τέτοιο και ο άλλος το εκμεταλλευτεί.Όσοι δε γνωρίζουν καλά τους κανόνες του διαδικτύου νομίζουν ότι αν δημοσιεύσουν κάτι ακατάλληλο ή κάτι που πειράξει τον άλλον και μετά από κάποια λεπτά τα σβήσει έχει την ιδέαι ότι αυτά έχουν σβηστεί  και από το διαδίκτυο.ΛΑΘΟΣ.Ετσι λοιπόν με αυτό δεν είναι καθόλου δύσκολο να πέσουν   θύματα κυρίως νεαρά κορίτσια σε άτομα επιτήδεια με σεξουαλική παθογένεια και ανωμαλία.
Χαρακτηριστική είναι μια υπόθεση μιας μαθήτριας που ήρθε στο φως της δημοσιότητας όταν ο νεαρός φίλος της δημοσίευσε άσεμνη φωτογραφία της στο f/b.Ο ένας μετά τον άλλον την έκανε αναδημοσίευση και το αποτέλεσμα ήταν όπως καταλαβαίνετε να καταρακώσουν ψυχολογικά τη κοπέλα.
Στη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος διαβάζω καθημερινά ότι φτάνουν συχνά ανάλογες καταγγελίες. Έφηβες πέφτουν θύματα εκβιασμού, απειλών και ταπείνωσης. Σε μια περίπτωση, νεαρός απειλούσε μια κοπέλα «στείλε μου κι άλλες, αλλιώς θα στείλω αυτές στον μπαμπά σου».Να πούμε ότι πίσω από το  sexting μπορεί να κρύβεται από μια απλή εφηβική περιέργεια μέχρι χαμηλή αυτοεκτίμηση ή η προσπάθεια της έφηβης να γίνει αποδεκτή από κάποιο φίλο της.Χρειάζεται λοιπόν εγρήγορση. Το παιδαγωγικό σύστημα της χώρας μας είναι αναχρονιστικό για τέτοιες περιπτώσεις  δε μπορεί να το αντιμετωπίσει καταλαβαίνει την αδυναμία του και αντιδρά με απαγορεύσεις..Ο ρόλος πλέον πέφτει στους γονείς.....

 Αναμενόμενο ο διχασμός των σχολείων σχετικά με το θεσμό της 'αξιολόγησης'.Φθάσαμε σε σημείο μια λέξη  σοβαρή, συνοδοιπόρος, στην εκπαιδευτική διαδικασία και όχι μόνο, να έχει  καταντήσει
σε αποδιοπομπαίο τράγο και στενά πεδίο αντιπαράθεσης.Δεν χρειάζεται και ιδιαιτέρας ανάλυσης,διότι οι  παροικούντες την Ιερουσαλήμ γνωρίζουν..
Κι εδώ που τα λέμε τώρα,μπορείς να πας σε ένα  πετυχημένο γάμο προσπαθώντας να φορέσεις γραβάτα σε έναν κουρελιασμένο από ρούχα  γαμπρό  για να σε επικροτήσουν τα πεθερικά;...Οι συνδικαλιστές και οι σχολικοί σύμβουλοι έχουν ξεσπάσει με αφορμή αυτή την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών η οποία  όπως διαβεβαιώνει το υπουργείο Παιδείας σύντομα θα αρχίσει να υλοποιείται  σύμφωνα με το αρχικό χρονοδιάγραμμα που ολοκληρώνεται στο τέλος Μαΐου.
Λένε ότι κατά την αξιολόγηση οι εκπαιδευτικοί θα ελέγχονται για τις διαπροσωπικές σχέσεις με τους μαθητές τους,(με ειδικές ανθρωποκάμερες από ότι αντιλαμβανόμαστε), για το παιδαγωγικό κλίμα που θα δημιουργούν μέσα στις σχολικές τάξεις, την προετοιμασία των μαθητών και των εκπαιδευτικών για το μάθημα, αλλά και τα εκπαιδευτικά μέσα που χρησιμοποιούν....Καληνύχτα σας
Χ.Μ

Author Name

Φόρμα επικοινωνίας

Όνομα

Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο *

Μήνυμα *

Από το Blogger.